５年生の体育科は、タグラグビーの学習を行っています。

ボール運動は「ゴール型」、「ネット型」、「ベースボール型」で構成されていて、タグラグビーは陣地を取り合うゴール型の運動として取り上げられています。

ラグビーといえば、タックルですが、危険を伴うため、両腰に付けたタグを取ることをタックルとみなしてゲームを行います。

チームごとにタグを取り合ったり、パスをし合ったり、と練習しながら、メンバーの動きについて確認していました。

今日は、全国学力・学習状況調査（６年）が行われました。

午前中に、国語（45分）・算数（45分）・質問紙（30分）への回答をしました。

この調査では、知識・理解に関する問題よりも、思考力や表現力の定着度を確認する問題が多いため、問題文も長く、又、回答する文章も長く、時間いっぱい取り組んでいました。

この調査が学習の目的（ゴール）ではありませんが、進級した当初からこの日に向けての６年生の意気込みは強く感じられていました。

力を発揮できていればいいのですが・・・。

６年生の皆さん、お疲れさまでした。明日からの学習もしっかりと積み重ねていきましょう。

５年生は、家庭科（裁縫）の授業がありました。

５年松組では、「玉結び・玉止め」の練習をしていました。

指先をうまく使う玉結びには苦労していました。

練習布のスイカの種の部分を黒い糸で仕上げていました。

給食の後片付けは、給食委員さんが大活躍です。

次々と食器等の返却が来ます。

残食やごみの分別、食器等の運搬などに大忙しです。

毎日、笑顔で頑張っています。

給食委員の皆さん、ありがとう。

久しぶりの晴天で、昼休みにはたくさんの子が運動場で遊んでいました。

長縄跳びや鬼ごっこ、ボール遊び、遊具遊びなど、生き生きと遊んでいました。

５校時に、４年松組は理科の授業で、「空気と水」の学習をしていました。

空気鉄砲で、玉を遠くに飛ばすにはどうすればよいか、水を入れた場合には空気だけの時と比べて飛ぶ距離はどうかなど、実験を通して考えていました。

　３年生が理科の時間に、ホウセンカの植替えをしました。

　ポットに種をまいて、発芽の様子や葉の観察などをしてきました。

　今度は鉢に苗を植え替えて、世話をしていきます。

　大きく育って、花をたくさん咲かせてほしいと思います。